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青爱小屋大庆三十四中

000057号青爱小屋-大庆市第三十四中学

 

 

小屋编号:000057号
援建者:
设立时间:2010年9月1日
学校名称:大庆市第三十四中学
专责教师:孙秀珍
所属基地:中国青爱工程大庆基地

 

 

 
学校概况:
     大庆第三十四中学成立于1980年,学校占地10万平方米。目前,在校学生642人,15个教学班,有教职工68人,其中本科学历29人,专科学历27人,专职教师44人,中学高级教师18人,中教一级18人,学历达标率100%。学制是四年制初中。
    学校领导班子能够审时度势,根据学校实际确立了“走寄宿与走读,自我教育管理与指导教育管理相结合”的办学模式。我校的发展目标是坚持向科学管理要质量,打造管理品牌;向课堂教学要成果,打造学科品牌;向全体教师要素质,打造名师群体;向软硬环境要保障,打造发展平台。办学理念是“让师生像沐浴阳光一样沐浴智慧”。同时在管理者中树立“三个一切”的教育思想;在教师中树立“每颗种子都会发芽”的意识,采用“生本课堂”模式进行课堂教学;在学生中树立“成人、成才、成功”意识。使学校出现了可喜的局面,学生自理、自力能力得到了加强,教育教学成绩不断提高。
    近三年,学校两次被评为全国优秀实验学校,两次被评为大庆市实验教学先进集体;有3名校长被评为优秀实验校长,2名教师获国家级优秀实验主持人;有13名教师获得国家级优秀指导教师奖,6名教师获得国家级园丁奖,有4名教师获得省级说课一等奖,有28名教师的科研论文分获国家、省级一、二等奖……。
 
小屋介绍:
 
    大庆市第三十四中学是一所“寄宿与走读”相结合的学校,进城务工人员子女居多数,入学时学生素质偏低且参差不齐,学习、行为、心理等多方面习惯不好,给教育带来了一定难度。基于此,三十四中在抓好教育教学的同时,也将学生的健康教育放到了学校工作的重要位置,成立“心理咨询室”,有两位国家二级心理咨询师。
    三十四中学心理咨询室自2007年建立以来,本着“健康心理造就健康人生”的宗旨,为学生、家长及教师解决了诸多心理困惑,在“心理健康教育”、“感恩教育”、“防艾教育”、“性健康教育”四大方面做了大量工作,得到了学生、家长及教师的赞誉,也得到了上级主管部门及社会的认可。
    扎扎实实的工作,收到的是丰硕的成果。我校的心理咨询工作始于1999年,2007年在新一任校长程显峰的高度重视下,成立了初具规模的心理咨询室,当时我们的工作重点为“心理健康教育”工作,由于2010年被定为中国“青爱工程”第000057号大庆市“三十四中青爱小屋”,这样在上级主管部门的正确指引下,三十四中学“青爱工程”工作从“防艾教育、青春期性教育、心理健康教育、感恩教育”四方面更加深入细致地开展起来。近五年来,我校开展了学生团体训练50多次,接待了学生、教师、家长在内的500多次的咨询。建立了各种心理咨询档案,学校两位心理咨询师利用期中、期末时间开展家长亲子关系的培训课20多次,还邀请了大庆市青少年青春期教育研究会的专业人员为我校的学生家长做了三次精彩的培训。2009年4月,三十四中学被大庆市家长工作专业委员会聘为“家长学校”培训基地,同年开展了“绿色网吧”进校园活动。2010年8月被定为“中国青爱工程”大庆市“三十四中学青爱小屋”。编辑了一册适合中学生阅读的《青少年青春期性健康教育常识》一书,作为大庆市青少年青春期健康宣传教育的科普读本,开通了“三十四中学青爱小屋”博客,团体培训活动从低年级到高年级逐步形成系列化。相关图书储备上千册,积累了一定数量的“防艾教育、青春期性教育”的视频资料。
    下面主要介绍一下我校的“青爱小屋”工作状况
 
一、性健康教育
 
    性发育是人生一个不可回避的过程。它涉及性生理、性心理、性道德以及性保护等方面的健康问题。这些都是学生在青春期必须了解和学习的,因此青春期性健康教育过程,是针对青春期学生的一门必修课。不但今天需要,而且终身受益,几年来我校在这方面做了如下的专题课程:
    初一年级:《我们长大了》、《少女节》;初二年级:《蝴蝶的蜕变》、《驿动的青春》、《女儿身,女儿相》;初三年级:《羞色花季我心我知》、《听花开的声音》、《性行为的变异与预防》;初四年级:《“性爱”的真谛》、《对性骚扰大声说“不”》。      
    例如:《“性爱”的真谛》——关于青春期性行为自律的话题
    随着学生身心的不断成熟,“性爱”渐渐成了青少年关注的内容。什么是性爱?性爱存在的条件是什么?青少年性爱的界线在哪里?一系列问题需要老师与同学一起来解答。课例通过老师与学生平等交流,共同探索,让青少年学习人生自律的智慧,学会拒绝不妥当要求的技能等等。以上内容对青春期成长中的孩子具有很重要的指导意义。
 
二、防艾教育
 
    艾滋病的问题不是哪一个人可以解决的,它是一个社会性、全球性的问题。然而我们这里的很多学生和家长对“艾滋病”一词似乎很淡漠,不了解其危害性,认为这种病对我们北方人来说是很遥远的事,只有发达沿海地区才会有。可是我们的学生长大成人后,会走向全国各地,甚至要走出国门,所以作为学校这一教育基地,应做到未雨绸缪,为艾滋病的防治教育做好宣传工作。
    我校通过《飘动的红丝带》、《远离艾滋病》等课程内容,使学生知道了艾滋病一词,掌握了其传播途径,了解了红丝带的含义,也激发起学生对生命的热爱和对平等的渴望,积极地用“心”来参与艾滋病的防治工作。
 
三、感恩教育
 
    1)、学校注重学生对父母、师长的感恩引导
    为了培养学生对父母、师长的感恩之心,进而培养学生真善之行。我校每逢三八节、五一劳动节、母亲节、父亲节、教师节等,多次举办《我为母亲洗洗脚》、《我为父亲捶捶背》、《妈妈我来刷刷碗》、《老师,我为您献贺卡》等活动,尤其是本学期,在市政府的高度重视下,传统文化渗入到我们的校园,从初一到初四,我们俩位咨询师做了四场大型“爱的教育”专题讲座,浓浓的感恩情触动着孩子们的心灵、场场都有很多学生被感动得流泪,感恩父母、孝敬父母从孩子们的心底被换醒,孩子们纷纷表达他们对父母的感恩之情。这种人文的关怀浓浓地弥散在校园与家庭中。本学期我校用《弟子规》来引导每一个孩子的言行,《跪羊图》一曲唱遍校园,学生的行为规范有了长足的进步。《弟子规》将以竞赛的形式做为在我校12月份的文化艺术节的一项内容,来进一步规范学生的行为,净化学生的心灵。
    2)、感恩学校、感恩社会
    在我校教育经费极其紧张的情况下,五年来我校赞助多名贫困学生,如张小凯、单宇婷、等就读于我校,从吃饭、住宿到学杂费全部免收,这一行动令家长和学生感动,如今张小凯同学已考上大学,用孩子自己的话说:“老师,没有三十四中,就没有我的今天,我只有努力拼搏,成为国家有用之才,来感恩母校、回报社会,才会心安。”
    3)令家长感恩的师生行动
    三十四中是一所寄读与走读相结合的半封闭式管理的学校。特别是初一新生,孩子们离开家长来到一个新的学校,还不能马上适应初中生活,家长也不是很放心。然而三十四中学却有生活导师帮助孩子们解决各种各样的问题:从思想纪律习惯指导到学业指导,从心理辅导到住宿就餐管理。午饭后,学校领导和生活导师们总是急匆匆的赶往学生寝室,为他们解决着一个又一个实际困难。生活导师不仅要关心孩子们的日常生活,还要关注学生变化,培养学生良好的生活习惯和学习习惯。毫无疑问,孩子们是生活导师制的最大受益者。家长们赞不绝口的称:经过在三十四中一段时间的学习和生活,孩子变得更加聪明懂事了,自律已经成为孩子自觉的行为! 
    提到生活导师制,孩子们也争先恐后的说:老师就像爸爸妈妈一样关心我们的学习和生活,让我们时刻感受到家的温暖,使我们的内心充满阳光。我们无法用语言说出对学校的感激,对老师的感谢,我们要用实际行动来爱护我们的校园,用优异的成绩回报我们的恩师和学校!  
   
四、心理健康教育
 
    我校有温馨如家般的心理咨询室,有两位国家二级心理咨询师。咨询室按照学校政教处的要求,根据学生的需要,在每开学初,就制订了全面细致的活动计划,认真履行心理咨询室的职责。从咨询室的建立到现在,做了下面一系列的工作,取得了较好的效果。
    (1)通过心理测试及问卷调查, 建立学生心理健康档案,对学生心理健康状况进行测查和分析,及时了解和掌握全校学生的心理健康基本状况。
    (2)通过多种途径和活动在师生中传播和普及心理健康知识。
    学校的心理咨询室虽然建立了,可是鉴于学生们对心理咨询的模糊认识,主动前来做个体咨询的同学并不多见。有一部分学生认为:“只有心理有病或有精神病的人才会去心理诊室,我要是去了不被人笑话吗?”针对学生们对心理咨询的模糊认识,心理老师利用间操时间,在学校操场上给全校师生做心理咨询介绍和宣传,澄清学生的模糊认识。从而打消了学生去咨询室咨询的畏惧心理,有些感觉自己有不良情绪或认知问题的学生,能够主动走进心理咨询室寻求帮助。咨询室真正成了学生宣泄不良情绪、解除苦恼、改变错误认知、重塑健康心理的场所,真正履行了心理咨询室的职责,发挥了心理咨询的作用。
    (3)开展各种心理咨询服务:我校心理咨询室按照学校制定的活动计划,主要开展了三方面的工作:个体咨询、团体咨询和信函咨询。
 
----个体咨询
 
    我们两位心理咨询教师同时兼任学科教学工作,在教学过程中,凭借咨询师敏锐的洞察力和判断力,能够及时发现个别学生存在的心理问题,也能主动与班主任老师沟通,了解到一些学生出现的一些心理问题,之后,我们就主动找这部分学生进行沟通和解惑。在我们的帮助下,这些学生很快调整了心态,改变了错误认知,消除了不良情绪的影响,学习也不断进步了。
 
----团体咨询
 
    我校是半封闭式管理学校,大部分学生离家很远,学生一周回家一次。新初一学生刚入学时,因为部分学生还不适应寄宿生活,再加之学生来自四面八方,互不相识,难免想家,在同一个宿舍,如有一个因想家哭泣的学生,其情绪就会传染给别的同学,宿舍里就会有几个孩子情绪低落。晚上休息不好,自然影响白天的学习。我们了解到这种情况后,就在初一年级开展团体咨询活动,通过“我们有缘相识在新的团队中”、“我想有个家”等系列团体活动,对学生进行入学适应性调节、让初一的学生们尽快相识,尽快熔入到新的集体中,以此来消除依赖、孤独、焦虑、忧郁等不良情绪的影响,让学生们开开心心地生活在这个团体里,学习在这个团体里,健康成长在这个团体里。
    我们还针对其它各个年级学生可能出现的心理问题和不良情绪,分别在初二、初三和初四进行了“提高交往能力,学会与人沟通”、“把握情绪,换一种心情去生活”、“发掘潜能,超越自我”等系列团队心理咨询活动,学生们在有趣的游戏中、在角色扮演中、在情境对话中,宣泄了不良情绪,缓解了学习压力,学会了与人交往,从而快乐地在团体中生活、学习。
 
---信函咨询
                             
    为使一些性格内向、胆怯的学生也能得到我们的心理援助,我校还专门增设了心理咨询信箱,我们收到学生的信函之后,都能及时回信,针对学生在信中反映的心理问题给以疏导和帮助,从而使不敢走进心理咨询室的学生也能得到咨询和引导。
 
五、 家长课堂
 
    为家长提供力所能及的咨询、宣传和服务,为学生营造良好的家庭育人心理环境。
    我们利用每学期期中、期末两个家长会时间开展“家长课堂”活动,给不同年级的家长进行“赏识教育”、“别伤了孩子的自尊”、“怎样做一个好家长”、“考前如何给孩子减压”等系列亲子关系和家庭教育咨询,指导家长根据孩子心理特点和成长规律,采取正确的教育方法。这个具有我校特色的“家长课堂”深受学生家长的欢迎和好评,每次家长课堂讲座都是座无虚席,有的家长还边听边记,会后个别家长还主动留下来和我们切磋亲子教育经验。我们也非常乐于把自己掌握的知识和经验传授给这些家长。从而使学生有个良好的家庭教育氛围。
 
六、教师心理健康教育
 
    1、帮助教师开展教育教学工作:充分依靠班主任、学科教师、学校管理者等校内各方面力量开展全员心理健康工作,并根据需要协助班主任和学科教师的工作。
    2、对教师进行心理健康教育知识的教育和培训,帮助全校教职工提高心理教育能力和自身心理健康水平。
 
七、小屋建设状况
 
    自心理咨询室成立以来,按照“青爱工程” 的“牌房师书课社影讲家功”,我们在软硬件上不断完善。60平方米的房间设为两室一厅:谈话室、测量室、客厅。播放影视内容时,利用多媒体会议室,大型团体活动选在教室或体操房进行。
    以上是我们所做的点点滴滴的工作,还存在着许多缺点与不足,敬请领导、专家及同行们批评指正。在“十二五”期,我校“青爱小屋”还将发扬成绩,克服不足,继续做好学生、教师的心理咨询及家长课堂及防艾教育、感恩教育等活动,减轻教师和学生的心理压力,使教师和学生都能以饱满的激情和良好的心态迎接“十二五”新的挑战,为我校再上新台阶做贡献,为中国“青爱工程”事业尽力量! 
 
 专责教师
    孙秀珍,女,1965年5月生,黑龙江省大庆人,汉族 ,哈尔滨师范大学生物系理学学士、国家二级心理咨询师,中学高级教师,黑龙江省心理咨询师协会理事、大庆市青少年青春期教育研究会会员,现为黑龙江省大庆市第三十四中学专职心理辅导教师。第000057 号小屋专责教师。
 
 
 
 
 
联系方式
    学校地址:黑龙江省大庆市让胡路区方晓
    联系电话:13208486936
    Email:QQ417418231    
 
 

 

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